Nell'ambito dei disturbi del comportamento, l'area vicentina si distingue per una crescente offerta formativa e di intervento, mirata a fornire strumenti e competenze sia ai professionisti del settore sia ai bambini e ragazzi che affrontano specifiche difficoltà. Questa panoramica esplora le iniziative, i corsi e i centri specializzati che contribuiscono a un approccio sempre più articolato e consapevole verso queste problematiche.
Formazione Specialistica: L'Apprendimento Continuo dei Professionisti
La Applied Behavior Analysis (ABA) e i modelli contestualistici rappresentano un pilastro fondamentale nella comprensione e nel trattamento dei disturbi del neurosviluppo, in particolare per adolescenti e adulti. Un esempio concreto di formazione in questo ambito è il corso "Applied Behavior Analysis e modelli contestualistici nei servizi per persone adolescenti e adulte con disturbi del neurosviluppo", promosso dal Centro Fondazione Ferruccio Poli Onlus, situato a Lisiera di Bolzano Vicentino. Questo percorso formativo è guidato dal prof. Paolo Moderato, Ordinario di Psicologia generale presso l’Università IULM, figura di spicco nel panorama della psicologia.
Il corso è strutturato per fornire una preparazione teorico-pratica approfondita, culminando nel rilascio di un Diploma di “Tecnico del comportamento in Applied Behavior Analysis per le disabilità”. Per accedere a tale qualifica, i partecipanti devono superare un esame finale. Una componente essenziale del percorso è il tirocinio, della durata di 500 moduli di 45 minuti, che può essere svolto sia in strutture private accreditate sia in enti pubblici, offrendo un'esperienza pratica diversificata. Inoltre, i candidati sono tenuti a una verifica tramite supervisione diretta da parte di un analista del comportamento indicato dall'associazione Amico-DI, comprendente 4 moduli di 45 minuti.
La formazione non si limita solo all'ABA; l'area vicentina ha visto la partecipazione a diversi livelli di formazione sulla Dialectical Behavioral Therapy (DBT), un approccio terapeutico efficace per la gestione di disturbi emotivi e comportamentali. Corsi di II e III livello, tenuti da Charles R. nel 2014 e 2015 a Brescia, hanno approfondito le competenze dei professionisti in questa metodologia. Parallelamente, nel 2014, un corso specifico sullo "Skills Training" della DBT, anch'esso con Charles R., ha fornito strumenti pratici per l'acquisizione di abilità comportamentali.
La psicoterapia, in particolare quella focalizzata sulla transfert, è un altro ambito di interesse formativo. L'incontro formativo su "Transference Focused Psychotherapy" tenutosi a Padova nel settembre 2011, con la partecipazione di Otto F. Kernberg e John F., testimonia l'impegno verso l'aggiornamento su approcci terapeutici consolidati e innovativi.
La formazione continua è inoltre supportata dall'accreditamento ECM (Educazione Continua in Medicina) per i corsi, garantendo che i professionisti sanitari possano mantenere e aggiornare le proprie competenze secondo gli standard nazionali.
Interventi Mirati per Bambini e Ragazzi: Gestire le Emozioni Difficili
Il Centro PsicoCare di Vicenza offre un programma di intervento specifico rivolto a bambini e ragazzi, denominato "Gruppo di Gestione delle Emozioni Difficili". Questo training, strutturato in due moduli da 6 incontri ciascuno (per un totale di 12 incontri della durata di circa un'ora ciascuno), si rivolge a due fasce d'età: 8-10 anni e 11-13 anni. L'obiettivo primario è la modulazione dell'ansia, della rabbia e dell'impulsività, con lo scopo di ridurre vissuti di paura e condotte aggressive nei confronti dei pari e dei familiari.
Il programma si ispira al Coping Power Program e utilizza tecniche cognitivo-comportamentali per promuovere capacità di autoregolazione emotiva e comportamentale. Tra gli obiettivi specifici vi sono:
- Riconoscimento delle emozioni: Aiutare i bambini a identificare e nominare le diverse tonalità emotive che provano.
- Consapevolezza dell'attivazione fisica ed emotiva: Riflettere sull'intensità delle emozioni e sulle loro conseguenze comportamentali e relazionali, con un focus particolare su rabbia e ansia.
- Sviluppo di strategie di gestione: Individuare modalità concrete e funzionali per gestire i vissuti emotivi.
- Perseguimento degli obiettivi: Insegnare a tollerare la frustrazione e a perseguire obiettivi a breve e lungo termine.
- Perspective taking: Favorire la capacità di comprendere il punto di vista altrui per una migliore gestione dei conflitti.
- Abilità sociali: Insegnare modalità adeguate per interagire in gruppo e resistere alle pressioni dei coetanei.
La metodologia è attiva e partecipativa, incoraggiando i bambini a esprimere non solo idee, ma anche vissuti, paure e bisogni. Vengono impiegati strumenti come cartelloni, circle time, role-playing e simulazioni, oltre ad attività più strutturate. Il gruppo è a numero chiuso, con un massimo di 10 partecipanti per garantire un'attenzione individualizzata.
Gocce di Memoria: Supporto per Disturbi dell'Apprendimento, Comportamento e Metodo di Studio
Il centro "Gocce di Memoria", con sedi a Isola Vicentina e Altavilla Vicentina, si specializza nel supporto a bambini e ragazzi con disturbi dell'apprendimento (DSA), disturbi dell'attenzione (ADHD) e disturbi del comportamento. Il centro offre percorsi personalizzati volti a potenziare le abilità attentive, logiche, mnemoniche e creative, migliorando il metodo di studio e l'autostima.
Le attività proposte da "Gocce di Memoria" mirano a contrastare l'ansia da prestazione scolastica e a stimolare la motivazione all'apprendimento. Il centro si distingue per un approccio che combina professionalità, amore e benessere, creando un ambiente confortevole e familiare.
Oltre al supporto per chi presenta disturbi specifici, "Gocce di Memoria" offre anche un servizio di doposcuola specialistico, utile per tutti i bambini e ragazzi che desiderano migliorare le proprie competenze e acquisire nuove abilità. Particolare attenzione è rivolta ai prerequisiti essenziali per l'ingresso alla scuola primaria, lavorando in un'ottica di gioco, emozioni e curiosità. Per gli studenti della scuola primaria, il centro si concentra sull'assodamento delle basi di un buon metodo di studio, fornendo sicurezza e supporto.
"Gocce di Memoria" propone inoltre attività per la preparazione di tesine e il recupero di debiti scolastici, dimostrando una versatilità nell'affrontare diverse esigenze formative. Testimonianze positive evidenziano la competenza, la creatività e la capacità del team di instaurare un rapporto di sintonia con i bambini, portando a miglioramenti tangibili nel percorso scolastico e personale. L'efficacia del centro è ulteriormente sottolineata dalla partecipazione a corsi di formazione innovativi, come quelli sul gaming applicato alla didattica e sulle mappe mentali, proposti da docenti alla ricerca di metodologie sempre nuove.
Come insegnare ai bambini a gestire la rabbia
Approcci Terapeutici e Supervisione Clinica
La formazione e la supervisione clinica rappresentano elementi cruciali per garantire l'efficacia degli interventi. Nel marzo 2011, a Vicenza, si è tenuta una giornata di supervisione di casi clinici di disturbi di personalità, guidata dal prof. Liotti e dal prof. K., evidenziando l'importanza di un confronto costante tra professionisti per affrontare la complessità di tali disturbi.
La pubblicazione "Allergie alimentari e aspetti psicologici" (2008) da parte di R. Ostuzzi e S. C. suggerisce un approccio interdisciplinare, riconoscendo l'interconnessione tra aspetti fisici e psicologici in determinate condizioni.
Lo studio di ricerca longitudinale "Acquisizione di abilità di gestione emotivo relazionale per persone tossicodipendenti in trattamento residenziale", presentato in diverse occasioni tra il 2010 e il 2014, sottolinea l'importanza di sviluppare competenze emotive e relazionali per supportare il percorso di recupero da dipendenze.
La presentazione del poster "Esplorazione della motivazione al cambiamento in una paziente con Disturbo Alimentare attraverso l’uso di una Griglia di Repertorio" al Convegno Regionale SISDCA nel novembre 2009 evidenzia l'applicazione di strumenti specifici per valutare e supportare la motivazione al cambiamento in pazienti con disturbi alimentari.
Aspetti Pratici e Organizzativi
Per l'iscrizione ai corsi, come quello sulla "Applied Behavior Analysis", è richiesta una fototessera digitale con specifiche tecniche (max 5 Mb, dimensioni 35x40 mm, viso su sfondo chiaro, senza foto panoramiche o di spalle). Il versamento della quota di iscrizione deve riportare una causale chiara, indicando il cognome e nome dell'allievo e la dicitura "allievo Corso Tecnico 'Applied Behavior Analysis…". È importante notare che la rateizzazione della quota è una concessione e non esonera dal pagamento dell'intero importo in caso di rinuncia.
Gli interventi terapeutici spesso includono la modifica degli antecedenti (come operazioni motivazionali e stimoli discriminativi) e il rinforzamento differenziale, tecniche fondamentali nell'ABA per modellare il comportamento. L'allineamento tra il "Progetto di vita" e il "Programma di intervento", così come le "Procedure di assessment individualizzato", sono passaggi cruciali per un approccio personalizzato ed efficace.
L'area vicentina si configura quindi come un polo dinamico per la formazione e l'intervento nei disturbi del comportamento, offrendo percorsi diversificati e specializzati che rispondono alle esigenze di professionisti, bambini e ragazzi.